【实践吧，青春】（四十四）星火传递，关爱随行 ——公共管理与法学院星火团队 漂泊流转间，是孤寂无依之心；融入理解中，是漠视排斥之碍。传递星星关爱之火；可燃脉脉温情之原。星火传递，关爱随行。 ——题记 在公法学院社保专业教师张飞的指导下和负责人社保14-2班冯艳翠同学的带领下，来自社保14-2班的董鑫、张英桐、刘佳慧、马阁桧、王晓敏、陆晓暄、曹月、朱碧和项洲沛同学组建“星火”团队，并于7月6日至20日在阜新市、沈阳市两地开展为期两周的“流动儿童心理健康与社会融入问题研究”暑期社会实践活动。此次实践按资料搜集、爱心募捐、问卷调查、实地访谈、校对筛选、数据分析、撰写报告的流程有序开展，在践行关爱流动儿童初衷的同时以期在不同等级城市流动儿童研究的基础上，为解决农民工系列问题、城乡协调发展、社会公平构建、社会主义和谐社会建设等流动儿童相关问题提供现实依据。 星火初起：一场关于流动儿童的夜谈 劳动与社会保障专业作为公法学院于2003年设立的“年轻”专业，可讨论、研究的领域较为广阔。此外，专业对学生所涉猎的知识领域设置较为全面，如管理学、经济学、社会学等相关专业知识。在此两方面的影响下，大家时常积极主动地运用课堂知识去分析社会现象，星火团队成员便经常根据社会热点问题自由讨论，交流意见。团队部分成员在参与公法学院阳光志愿者服务队于5月11日举办的“志愿青春送温暖，阳光助残传美德”活动后，有感于爱心义捐活动的影响，由众多孩子对学习、生活用品的巨大需求，联想到社会保障体系下儿童福利制度的缺失。团队成员陆晓暄担忧地说：“我们捐赠的闲置衣物、书籍多是送给有需要的孩子，但毕竟得到这些物品的孩子还是很少的。”“陆晓暄说的在理，事实上很多孩子随父母打工，从一个城市到另一个城市去，经常流动，尽管有需求但根本都没有接受这些物品的机会啊!”团队成员马阁桧的一席话点醒了众人，大家纷纷将关注焦点转移到“流动”一词上来。负责人冯艳翠同学随即便谈到在大一有关“建筑业农民工欠薪问题”的暑期实践中，发现农民工不仅存在讨薪难的生活问题，家庭生活方面也存在困难。当前，相当一部分农民工是以家庭形式前往城市打工的，其子女虽能与父母共同生活,但面对频繁的流转、陌生的生存环境以及城市社会的排斥与歧视，其适应与融入能力受到打击和挫败，受教育问题长期得不到根本性的解决，在生活融入、文化融入与社会融入方面还存在一定的障碍，这些障碍直接影响着流动儿童的身体发展状况、心理健康状况以及社会的和谐安定。冯艳翠同学的发言使大家的内心皆有所触动，都决定要身体力行，去帮助这些孩子并呼吁更多的人去关注他们在心理健康及融入困难方面的问题。不知不觉间夜已深，但大家热情不减，已经开始规划着初期的募捐了。 星火点亮：一次关爱随行的实践 星火团队成员分为三组，分别进行爱心募捐、阜新市和沈阳市的社会调查。6月20日团队成员董鑫、朱碧和曹月同学借助网络平台在发起了爱心募捐。在为期两周的时间里，星火团队募捐到了大量的书籍和文具，并在后期调查中将它们发放给了孩子们。 7月6日，团队前往阜新市打工子弟学校进行第一批问卷调查。学校的任老师帮助我们组织了高年级的同学进行问卷调查，部分成员还前往低年级同学的活动场所进行随机的调查。在发放问卷的过程中，团队成员耐心地解答了孩子们的困惑，并和大家进行了互动交流。期间，部分孩子对问卷中的“同乡人”、“外乡人”等词汇感到迷茫。“姐姐，什么是‘同乡’，它和‘外乡’的区别是什么呢？”，面对此类问题，团队成员刘佳慧同学有些伤感，她认为长期的漂泊流转已使得孩子们对家乡的定义模糊，自身的归属感较弱。鉴于此，团队成员王晓敏、张英桐和项洲沛同学在收集好问卷后和学校的孩子们进行了互动交流，从学习到生活，从兴趣爱好到生活烦恼，教室里的氛围也渐渐轻松愉快起来。当日下午，团队顺利完成了阜新市的社会调查并于当日将问卷进行分类编号录入SPSS软件，为最终的数据分析奠定了基础。7月9日至20日，团队成员曹月同学前往打工者的聚居地完成了后期的问卷调查及数据录入。 此次实践，源起于团队成员平日所坚持的志愿服务，践行于星火团队关爱为先的努力。自资料收集环节开始，每位成员皆在用心付出，默默地做好自己份内的任务，才使得团队每一期的安排得以有序进行。在这一过程中，大家体会到团队合作的力量，坚守“星星之火，可以燎原”的初衷，更为关键的是每个人对流动儿童的关注未止步于言而是践于行。在实践中，团队体验到流动儿童心理健康及社会融入困难问题的紧迫性，发现其背后所涉及的农民工、城乡协调等相关问题依然较严重，这也为团队后期对问题的相关性等定性数据研究开拓了思路。星火传递，希望团队的努力可以让更多人关注流动儿童这一群体；关爱随行，惟愿团队的实践为相关调查贡献绵薄之力。 团队成员与孩子互动交流 团队成员进行问卷调查 团队成员发放募捐物品