葫芦岛校区公寓学生教育服务工作通过近几年的探索实践，不断完善学生工作文化建设内涵，建立完整的文化管理体系，通过“引导、熏陶、体验、民主、合作、自主”等主渠道使先进文化渗透到公寓学生教育管理服务工作之中，走进学生的心灵，不断内化为学生的优秀品格，推动学生教育管理服务水平的提高。

引导——引导学生怎样发展自我、提高素质，以给学生奋进的方向、目标、榜样、力量为主要方式。以正面引导为原则，通过确定集体和个人的奋斗目标、激发学生党员、干部发挥示范带头作用、强化制度引导 等方式进一步加强文化管理的实施。

熏陶——通过环境文化及行为文化等润物无声，潜移默化地影响学生，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，促进良好行为习惯的养成。一是通过环境建设的人格化、育人化来增进学生美的体验，陶冶学生道德情操，以“常青园”、“景观石”、“公寓绿地”等为载体对学生进行环境熏陶；二是通过行为文化、载体文化、厅廊文化、创意文化来影响学生的行为养成，形成举止文明、言谈大方的文化空间进而发挥其对学生巨大的感染力。

体验——公寓学生教育服务工作一直把体验教育作为文化管理的一条主要实施途径。让学生体验社会、生活、情感、成功和美来实现自我发展，促进良好道德品质的形成。通过开展“校园明星脸”、“寝室才艺争霸赛”、“趣味运动会”、“寝室风格设计大赛”等活动使学生发挥特长，体验成功，增强集体荣誉感。通过开展“征文、摄影”、“师生书画展”、“文化厅廊建设”等活动增强学生的想象力、创造力，提高学生体验美、创造美的能力。

民主——民主本身就是一种文化，民主管理是葫芦岛校区公寓学生教育服务工作的一条重要原则，是调动师生积极性、发挥集体智慧的有效途径。通过在学生公寓公示校长信箱、学生工作领导电话，设立学生处长接待日，召开学生座谈会、家长座谈会，建立辅导员每日值班制度，开展学生工作走基层等活动广泛征求师生对公寓学生教育服务工作的意见、建议；要求辅导员、班导师在班级建设中发挥民主，尊重学生意见，避免个人专断进而形成民主氛围。

合作——国际二十一世纪教育委员会主张淡化竞争，发现和理解他人，鼓励合作，为实现共同目标而努力。合作既是实现文化管理的一种手段，也是促使学生形成的一种品质。校区公寓学生教育服务工作在学生文化管理模式中实施了教师与教师、教师与学生、学生与学生的合作模式，增强了师生合作意识，形成了学生团结互助共同发展的良好局面，既增进了学生之间的正常友谊，也可改善班级的人际关系氛围。

自主——在日常工作中注重培养自尊、自信、自立、自律的能力。在学生中开展自主化管理主要通过以下两个方面内容加以实施：一是健全大学生自律委员会、公寓学生党员工作站等学生组织，充分发挥其管理职能，把公寓文化建设等常规任务交给学生干部去做，培养他们的组织管理能力。二是强化学生自律意识，培养学生自尊、自信、提高学生自我发展的意识。通过文化管理帮助学生充分实现自我教育、自我管理、自我服务与自我完善。