6月25日下午，学校召开校党委会、校长办公会联合（扩大）会议，专题研究、部署、推进合作教育工作。校合作教育领导小组成员、各专门工作小组负责人以及各院（系）院长（主任）参加了会议。

会议由校长潘一山主持。

合作发展处处长翟翠霞首先通报了今年合作教育岗位征集情况，分析了存在的问题，并提出了解决问题的办法。

教务处处长沈玉志、学生处处长叶玉清、校团委书记周志强分别结合各自分管的工作，就如何做好合作教育期间的教学管理、学生管理，共青团组织如何积极参与和推进合作教育提出了具体要求。

机械工程学院院长毛君、建筑工程学院院长刘海卿、电子与信息工程学院院长孙劲光分别介绍了本单位开展合作教育工作的做法和体会。

矿业学院等八个教学单位负责人汇报了在开展合作教育工作中存在的困难、问题以及建议。

副校长张佐刚在讲话中指出，合作教育就其本质来讲是实践教学模式的一种改革，是和我校的应用创新型人才培养密切相关的。这种模式是符合人才培养规律的，它可以增强学生的社会责任感和企业的文化认同。大学培养人才，无外乎科学基础、实践能力、人文素养，由于高校扩招、教育资源不足等原因，大学生实践能力的培养显得非常薄弱。我们不仅要加强工学学生的社会实践，也要加强人文社会科学学生的社会实践。合作教育是学校教育向社会环境的一种延伸，是学校教育的有机部分，应该有严格规范的教学要求。他要求，要保证合作教育的岗位数量；加强对合作教育的质量监控；投入必要的人力、物力、财力；加强安全教育，确保学生的人身安全。

校党委书记倪国玉在总结发言中说，合作教育工作形势喜人，取得阶段性成果，源于各部门的通力合作和辛勤劳动，源于我们从起步就关注质量，要让学生有收获。倪书记指出：要充分认识合作教育的重大意义，合作教育是应用创新型人才培养的延续，是对国家、社会、学生负责的举动，是实现我校培养人才目标的战略需求，是提高人才培养质量的必然选择。国家第一次提出“人才培养体制的改革和人才培养模式的创新”，是针对当前人才培养过程中存在的重灌输轻启发、重理论轻实践、重共性轻个性等弊端提出的，是新的人才培养模式的核心与精髓。人才的竞争，就是人才培养质量的竞争，是人才培养体制和人才培养模式的竞争。合作教育就是对传统人才培养模式的扬弃，就是构建与国情相适应的、与行业特点相融合的、与地方经济特色与发展相协调的、与我们的校园文化相结合的、与国际化接轨的人才培养体制与人才培养模式。世界各国教改都是围绕质量展开，核心都是改革人才培养模式。合作教育是校企共同发展的需要，是高校服务社会的需要，是教育体制改革进入新阶段的需要，所以我们要坚定不移地走下去。

针对合作教育中存在的一些问题，倪书记指出：要在实践中不断摸索和完善，可以让企业直接参与人才培养，由单一培养模式转变为多样性的培养模式，在加强科技合作中构建高水平合作教育平台，建立合作教育的长效机制，达到校企双赢。

倪书记说，创新人才培养模式的内涵就是注重“学思结合”、“知行统一”、“因材施教”。我们就是要借助合作教育的平台，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。合作教育是充满艰辛、矛盾与阻力的事业，我们要坚韧不拔地闯出一条新路。辽宁工大人就是要做其他人不敢想、不敢做的事情，就是要能吃别人不能吃的苦，要发扬我校“朴实无华、 坚韧顽强、 无私奉献”的“太阳石精神”，只争朝夕，扎实推进，让每一个参加合作教育的学生都成为辽宁工大的品牌，通过合作教育创造我校新的辉煌！

潘一山校长要求各职能部门、教学单位会后立即落实本次会议精神，有关部门要将本次会议的发言汇总成文字材料供下一步学习研究，对大家提出的各种意见和建议进行汇总，提交校长办公会研究解决。

阜新校区会场

校党委书记倪国玉作重要讲话

校长潘一山主持会议

副校长张佐刚作重点强调

葫芦岛校区会场